在职业教育“由大向强”迈进，发展重点转为内涵建设和质量提升的关键时期，国家启动“双高计划”，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献。为展示“双高计划”院校建设成果和风采，《成都职教》特策划专题栏目“双高对话”系列报道，通过案例展示、师生对话、校企调查等形式，探寻在高水平目标引领下，这些“龙头”高职院校如何找准自身发展定位，持续深化改革，强化内涵建设，办出特色水平，实现高质量发展。
双高
对话
FOCUS▶▶▶4556银河国际在线篇
伴随新一轮科技革命和产业转型的加速推进，数字化转型正在重塑社会、劳动力市场和未来工作形式，教育数字变革时代阔步而来。高等教育的高度往往影响或决定着科技创新的高度。我国高等教育以为国家培养和造就大批高素质的创新性人才为目标。为实现目标，近些年各高校在信息化建设方面一直紧追时代步伐，与时俱进，持续推进教育数字化转型，4556银河国际在线便是其中一员。
跟随拥有二十余年信息化教学及运维经验的教师许红宇，我们看到了4556银河国际在线在信息化建设上的“真功夫”与“硬实力”。
从少年青春到老成干练，日行月随，三十载的岁月沉淀映射在了和蔼可亲的许红宇身上。1988年大学毕业后，许红宇直接双选到了当时4556银河国际在线前身——成都新华职业中学，成为一名教师。2003年4月学校升格为4556银河国际在线，三十年来，他扎根4556银河国际在线，潜心教学。如今的许红宇任4556银河国际在线信息中心主任，不仅从事校园信息化运维管理方面的工作，还参与教师信息化能力提升培训工作。
三十年时光变迁，身为计算机教师的许红宇，见证了4556银河国际在线的信息化水平建设的不断成长。从成立现代教育技术中心到更名为信息中心，从搭建产教融创服务平台到打造大数据生态链，许红宇参与到了学校信息化水平提升的各项建设工作。“有幸见证，有幸参与，学校的信息化建设从无到有，从欠缺到完善，自“双高”以来，学校信息化建设更是发生了巨大的变化。”据许红宇介绍，4556银河国际在线目前实现了数据贯通、应用融合和服务共享，服务型“数字成职”初步形成。三校区间万兆光纤互联，重点教学办公区千兆光纤到桌面。师生上网采用全实名身份认证，三个校区无线WIFI全覆盖，部署无线AP 648台，并发用户接入容量达15000个，形成有线、无线和5G移动网络三位一体的通讯格局。建有主校区标准化数据中心和花源校区模块化次数据中心，上架各类网络信息化设备近300余台，成职数字云2套。
“学校信息化运维工作纷繁复杂，我们日常的维护包含信息化基础设施运维、应用系统运维、信息资源维护以及行政办公自动化保障和对各业务部门运行平台的技术支持，每天工作细而杂，方方面面都要支持与保障到。”许红宇说，信息技术已经从简单的工具应用逐渐融合到了高校各项活动中，要保障学校校园网络、在线教学、课程平台、广播电视系统等信息化集约运维工作顺利进行，离不开信息中心全体人员坚持立足岗位，于无声处恪尽职守，默默奉献，将服务师生的责任感、使命感汇入日常点滴工作。
目前学校信息中心由综合科、网络与安全运维科与信息技术服务科组成，成员15人，人才结构优良，其中高级工程师3名，中级工程师4名，本科及以上学历占比86.7%以上，负责全院三个校区网络（含一卡通）管理与运维工作。团队以骨干校、优质校和双高校建设为契机，发展迅速，成效显著，率先引导数字化转型，支撑了学校各项事业创新发展，为学校高质量高技能人才培养、产教融合和管理服务提供了良好的技术支持和服务保障，为学校创建双高专业群和双高校做出了重要贡献。
近年来，依托信息化的办学手段，在学校的上级领导及团队成员的共同努力下，学校先后成为全国职业院校数字校园建设实验校、样板校；学校办学成果被教育部官网、人民日报、中国教育报等省级及以上媒体报道500余次；获批“国家级职业教育教师教学创新团队”建设单位2个，成为省内唯一有两个国家级教师教学创新团队的高职院校；学校全面推进教育教学改革，荣获国家级教学成果二等奖3项、四川省教育成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖6项。人才培养质量不断提高，学生参加各类大赛共获奖200余项，其中全国职业院校技能大赛国家级一等奖5项、二等奖8项、三等奖24项，中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛金奖2项、银奖6项、铜奖16项，获国家级和省级技能大赛总数位居省内高职院校前列。
截止目前，学校《数据贯通、应用融合和服务共享—诊断与改进下的信息化转型之路》典型案例，被评为全国诊改典型案例，同时也评为四川省数字应用场景案例之一。《基于VxLAN的SDN网络建设实践》优秀案例，获得全国优秀应用案例。在教师信息化能力的培养与提升方面，从2020年起，每年落实专项经费5万元以上，针对教师及技术人员开展教学及专业信息技术培训，年度培训人次400人以上，获征率超过60%。《4556银河国际在线教师信息化能力提升》案例被中央电化教育馆评选为108个典型案例之一，是四川省唯一上榜院校。
“双高”建设以来，4556银河国际在线数据中心、高性能计算平台建设规模不断扩大，支撑保障能力明显增强，数据利用水平不断提升。打造了产学研创信息化平台，以先进的互联网服务方式，搭建服务化、个性化、模块化产教融创服务平台。从2020年开始建设大数据中心，制定了校本数据标准，突出“一套标准、两个集群、多次应用”的“1+2+N”的应用原则和“一个平台、分段采集、持续增量”的治理原则。分阶段建设起规模化、集群化、标准化的大数据平台，采集源数据库28个，数据1.79亿条，提供职业能力分析大数据服务专业15个。在提升专业群数字资源开发共享能力等方面，学校搭建专业共享的教学资源云平台——成职在线教育综合平台，满足广大教师精品在线课程的需求，目前累计上线1252门课程，访问人次21955人；引入蓝墨云班课及电子云教材平台，实现课堂教学的高频次互动与电子云教材的共享与发布；大力推广与使用国家职教智慧云平台，目前学校共有147门上线课程，访问量达151494人次。
学校信息化水平的提升，对教师的教学模式和学生的学习模式都提出了新要求。谈及学校信息化水平建设提高对教师的教和学生的学都有何影响时，许红宇说：“智慧教室的建设，让广大师生体会到了新技术所带来的便利，教与学不再是单向的知识传递，而是双方积极的互动与参与。生动、直观的内容让知识与技能的学习，一目了然，提升了学生学习的主动性与参与度。校内各种专业课程资源平台的搭建，让教师与学生间打破了限制，教与学的探讨不再因时间与空间而无法延续，各种线上的学习与辅导、咨询与交流，无时无刻不在。从而，极大地改变了教与学的方式。”
信息技术是教育信息化的支柱。信息技术和产业发展水平在某种程度上决定了教育信息化发展的高度。近年来，高职院校的教育信息化的水平都得到了较大的发展，信息化软、硬件规模都上了一个大台阶。“不断提高师生的信息化水平，充分发挥信息化投入所带来的功效，才能更好面对‘双高’建设为高职院校的信息化发展带来的机遇，但抓住机遇的同时，也要正面迎接大数据时代的各项挑战。”许红宇说道。
面对专业网安技术人员缺乏；学习的碎片化，学习者的专注度下降以及在海量的信息知识学习面前，学习能力和批评性思维下降等问题，许红宇表示，学校今后将推出相应的激励机制，多渠道、多方式培训、引进或者通过校企融合，不拘一格地引进专业技术人才，为学校信息化建设保驾护航。“未来我们将围绕大数据生态链，引入生成式AI，将上下游链做好做实，为教育教学数字化转型做好后盾。”
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/ibahDNSh1R4tB0V4iixiqw
首页
