在职业教育“由大向强”迈进，发展重点转为内涵建设和质量提升的关键时期，国家启动“双高计划”，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献。为展示“双高计划”院校建设成果和风采，《成都职教》特策划专题栏目“双高对话”系列报道，通过案例展示、师生对话、校企调查等形式，探寻在高水平目标引领下，这些“龙头”高职院校如何找准自身发展定位，持续深化改革，强化内涵建设，办出特色水平，实现高质量发展。
双高
对话
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如何创新培养与地方经济社会发展、主导产业相契合的技能型人才，是我国新时期职业教育改革发展面临的重要课题。作为首批国家“双高”建设院校，4556银河国际在线致力于探索孕育技能型高端人才的一方“沃土”，蹚出了一条产教融合人才培养的新路径。
成都
当我们走近4556银河国际在线软件学院智能光电技术应用专业主任梁桃华时，我们逐步揭开了4556银河国际在线共建、共管、共享的厂校协同育人机制的奥秘。
产教融合是职业院校高质量办学的必要条件。2019年2月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要“促进产教融合校企‘双元’育人”和“校企全面加强深度合作”，要“推动职业院校和行业企业形成命运共同体”。为推进《国家职业教育改革实施方案》落地，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，将“形成校企命运共同体”作为建设中国特色高水平高职学校的重要任务之一。基于此，4556银河国际在线自2014年与京东方开展订单班合作，2017年与集团签定全面合作战略协议，2019年在企业建立厂中校，在学院始建校中厂，开启厂校融合的现代学徒制人才培养，2021学校与京东方共建省级液晶工等级认定点，2022年与企业联合共建省级产教融合示范项目，校企合作部分成果获省产教融合典型案例和川渝产学研创新成果二等奖，2023年学校又与企业共建省级光电专业教学资源库，拟建成职-京东方新型显示产业学院。
“专业围绕产业建，产教融合与校企合作是职业教育办学的基本特征。”据梁桃华介绍，智能光电技术应用专业与新型显示的龙头企业京东方公司及其生态伙伴开展多项合作，智能光电技术应用专业在成都京东方光电科技有限公司的厂区建立了京东方-成职厂中校，在成职-京东方产业学院校区建立了成职-京东方校中厂，按照“大一在校中厂开展宽基础重素养培养、大二在企业的厂中校开展轮岗练技能，大三在企业开展定岗精技术”的人才培养，初步形成了智能光电以厂校融合为基础的人才培养模式。同时，专业的人培方案对接企业的岗位需求与岗位技能标准，校企联合制定人培方案，引入企业的新技术新工艺新标准，新建高仿真显示模组实训车间，设备总值1500余万，建成省级的光电专业教学资源库和省级的液晶工等级认定点，岗课赛证融通推进企业现代学徒制人才培养。
十三年前，梁桃华满怀对职业教育的热情，走进了4556银河国际在线；三年前，他以对工作的高度认真负责的态度，紧随学校发展的步伐，投身于学校的“双高”项目申报，推动校企合作、产教融合。
他以条理清晰、井然有序的方式处理每一项事务，无论是文档归类还是待人接物都展现出彬彬有礼的风范。与他打交道的人都会感受到他的专业和高效。“平时的工作状态虽然非常忙碌，但我和团队教师们主要负责与京东方集团的企业合作，我们汇聚并共享行业企业技术发展项目、人员需求等资源，整合校企资源，助力学院人才培养。”尽管学院校企合作的工作繁杂，但梁桃华凭借耐心和细致，将一切事务处理得井然有序。
回顾这几年的校企合作历程，梁桃华感到非常幸运能够为学校构建“现场工程师”人才培养模式、“因岗施教”高质量培养产业急需的创新型技术技能人才做出贡献。如今，学校与京东方企业的合作不断扩展延伸，人才培养通过项目化教学+液晶工鉴定+双创贯通、岗课赛证融通、校企联合开展现场工程师人才培养。梁桃华的付出和努力为学院的发展做出了重要贡献。
“单丝不成线，孤木不成林”，任何成功都不是个人的奋勇争先，而是集体的团结奋进。“校企合作人才共育，资源共创，这些年取得的各项成绩不仅得益于学校的鼓励和支持，也离不开软件学院‘产、赛、研、创、学’的三导师团队。”梁桃华说，创新引领，共享发展，为实现学生从学徒到技术员再到助理工程师甚至工程师的人才成长，团队成员们齐心协力，科研沉淀，寓教于赛，以赛促教。“我们认为，比赛是第二课堂的重要载体，以赛促教更有利于创新型、技术技能型的人才培养。以挑战杯、互联网+大赛为例，带比赛首先要带好团队，在着重技术技能能力培养的同时、重点培养团队协助、语言表达等综合能力。有的比赛时间很紧，需要整夜整夜的熬夜加班，教师团队们开动脑筋，克服困难，群策群力，争取让每一个参赛的队伍都取得优异的成绩。”
近三年，智能光电技术应用专业与企业联合的“成职-京东方产教科深度融合及协同创新示范应用”项目获川渝产学研创新成果二等奖，教师获教学能力大赛、职工组技能大赛等省级以上获奖12项，学生参加各类大学生技能竞赛省级以上获奖60余项。2022年，学校《校企耦合 协同共育光电信息产业技术技能人才—成职-京东方共建人才培养基地实践案例》入选全国2022年产教融合优秀典型案例。厂校融合共建光电信息产业“厂中校、校中厂”获四川省教育厅产教融合典型案例。
深化校企双元育人机制，才能实现产教融合应有的育人效果和社会经济效益，在更深层次上实现互利共赢。梁桃华认为，在校企协同育人中，最重要的是培养学生们正确的价值观和社会观，专注、精益求精的大国工匠的精神；通过项目化教学，广泛开展第二课堂、第三课堂的个性化人才培养，因材施教，培养产业急需的创新型的技术技能人才。“采用校企协同育人的方式，学生的技术技能、产品开发、方案撰写、语言表达、团队协作、专利申请等各方面的综合能力都能得到较快的提升。我们专业2021届学生钟子龙便是从校企协同育人模式下走出来的优秀毕业生。”谈起钟子龙，梁桃华满脸自豪的说：“在校期间的钟子龙表现得十分优异，具有较强的执行力、团队协作和承压能力，与团队成员共申请了三项实用新型专利。”
在梁桃华的指导下，钟子龙不断深入了解并实验电子产品开发设计、产品制作、调试分析等，设计开发了“一种智能促植物生长装置”和“一种仿生水质监测河灯”，获得四川省互联网+大学生创新创业赛一等奖。专业基础扎实，具备较强的学习能力和动手能力的钟子龙在全国职业院校技能大赛光伏电子信息工程的设计与实施赛项获全国三等奖，在互联网+大赛获国赛金奖。实习期间，钟子龙也如愿进入了成都京东方光电科技有限公司，他表示，通过校企协同的育人模式，有机会接触到企业的实际项目，运用所学知识解决实际问题，这不仅提高了他的各项技能水平，也有助于毕业后快速适应工作岗位，为将来的就业打下了坚实的基础。
除钟子龙外，软件学院还有许多通过校企合作走进知名企业，担任重要职位的优秀毕业生。厂校联合打通了“理论+实践”的完整链路，通过平台共建、技术共研、资源共享、人才共育，为行业精准输送专业人才。
4556银河国际在线紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，坚持产教融合、校企合作，对接成都现代产业体系，实施园区化办学、集团化办学。经过八年多的校企发展，软件学院累计为企业输送10000余名高素质技能型人才。面对机遇与未来，梁桃华说：“下一步，我们将着力人才培养质量提升，争取为社会培养出更多创新型高素质技术技能人才、大国工匠和能工巧匠，为区域经济发展作出更大的贡献。”
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/L2ovMkiGrWFwvoxgx4hI1A
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